听的时候感觉热舞沸腾,我们会微笑且从内心深处体验到一种原始的快乐

全文链接:

图片 1

这本书听樊老师讲两遍,听的时候感觉热舞沸腾,到当我回忆时,发现只记住了几个名词,人文主义、自由意志、数据教、算法、无机化、宗教、科技!要把整个环节穿起来,还是一片茫然。于是,我又以记笔记的形式,梳理了一遍。这才有点真相大白的意思。

是不是一定得有大量的集体歌舞才是印度电影?

     
《1984》是由奥威尔所著的一本政治小说,出版于1949年,在这本书中奥威尔刻画出了一个令人感到窒息的恐怖世界,在假象的未来社会中,独裁者以追逐权利为最终目标,人性人权被彻底扼杀,自由被彻底剥夺,思想受到严酷的钳制。在这个世界里历史不在是镜子,而是黑板上随意书写的文字,可以由政治权利的需要随意的更改;人不再具备独立的思考能力,而是在政权疯狂洗脑下的驱壳,2+2是等于4还是等于5都不在有固定的逻辑,它随时都可能重新被定义,而你只能够认同,否则将被视为异类从这个世界和历史上抹去。

图片 2

如果我是导演,一定会删掉那些印度式的集体舞蹈片段,让电影成为电影本身;我始终相信去掉那10来分钟的歌舞,它将变得更好

   
而主角温斯顿就是这个异类,在大多数民众成为温水里的青蛙无意于自救时,他成为这个浪潮中跃起的叛逆,一个希望的载体。他一直活的比所有人痛苦,因为他独立思考的能力与这个世界格格不入,他不肯随波逐流,拒绝接受洗脑,不愿被奴役,所以他放弃了’奴役式的自由。为了生存他只能接受“双重思想”的折磨,一面伪装成这个世界的拥护者,无条件的接受自己生活、上级给的指令、做着篡改历史愚弄大众的工作。一面他又不断的质疑这个社会存在合理性、渴望探索历史的真相、渴望了解真实的社会和世界。

本书的主要是通过宏观的视角来理解人类、科技、宗教、社会以及它们之间的关系。我也是顺着这个脉络来理解的。

恶作剧般的对现代教育进行一番冷嘲热讽,虽然每一个从那套系统中走来的观众都会很清醒的明白电影只是编剧写的一个好故事,但无法抗拒的是,每一个看过的人都会被影片中对于现代教育制度的反思、对于人生定位及生活方式的思考所共鸣。明知道现实阴冷而强大,明知道明天依旧循规蹈矩的在今日的轨道上消磨生命,但是内心深处却得到了一丝丝的温暖,一点点的鼓动,至少在电影落幕的那一刻,我们会微笑且从内心深处体验到一种原始的快乐,以及要真实快乐的继续生活的片刻坚定

     
他是如此的孤单,不断的在人群中寻找着自己的同类-和自已一样,掌握着真理的人类,然后他发现了茱莉亚,那个叛逆的短发姑娘,她似乎和他一样是个异类,对这个世界有着清醒的觉知,知道真相都已经消失在迷雾中,过去给抹掉了,而抹掉本身又被遗忘了,谎言便变成真话。但是他们又有些许不同,温斯特渴望探寻真理而茱莉亚却对真相不感兴趣。只是消极抵抗着。但是在那样的愚昧的浪潮中,找到和自己有些许共鸣的人类已经非常不容易,于是他们陷入了疯狂的爱恋中。

一、人类

教育,是个值得每个人思考却不需要人人都去发表观点的课题,需要的是每个人思考后的身体力行,坚强而独立的,还必须带上无比的勇气

     
然而温斯特还渴望更多,他觉得在世界的某个角落,还有许多和他一样的人,他们都在一个叫兄弟会的组织内,他甚至相信党内高层中的一员奥勃良也是这个组织的成员,他和他一样都具备独立思考的能力,不相信’老大哥’所传播的思想。他和茱莉亚一同找到了奥博良,而奥博良也承认他自己是兄弟会的成员,他想让他们入伙。曙光似乎就在眼前。

1、人类面临的三大问题:饥荒、瘟疫、战争。

并非要彻底的颠覆现代的教育体制,更不是让每个学生逆向行驶,只是,如果能有更多的人,勇敢的独立思考并且实践,那教育也就不再像今天这样让人觉得生硬而乏味

     
但是当温波特和茱莉亚在自己的秘密小屋里被捕的时候,他的美梦破灭了,奥勃良只是伪装成兄弟会成员的思想警察,他所作的一切只为了掌握证据逮捕温斯特。在严刑拷打下,这个党员终于让一个思想犯相信2+2=5,他最终用权利和酷刑让最后一个完整的人从这个世界上消失。当温斯特最后说出我爱老大哥时,政治战胜了自由、谎言战胜了真理。

2、人类面临的三大新问题:死亡的末日(将可能过得很长)、幸福快的权利(打造永恒的幸福快乐)、取得神性(通过生物工程、半机械人工程、非有机工程来实现)。

前几天看到关于“大学与政治”的一些论述,说其实古希腊就有“大学”这一概念,“大学”起初只是一个独立于政治不受政治左右的自由天堂,在那儿人们可以追求理智的真理,而非理性的真理,因为那是人类所需要的;换而言之,社会还是社会,规则还是规则,要秩序井然

图片 3

人类征服世界发展路线:

把社会变为大学般的自由天堂必然是乌托邦式的幻想,而把大学挤压成社会的加工厂,那么人类也就失去了灵魂滋养的源泉,注定干涸

       
都说《1984》一语成谶的预言了上世纪六七十年中国的文化大革命,相信每个阅读此书的人都会有感同身受般的共鸣。文革时期在极端的个人崇拜和极端统一的意识形态的疯狂洗脑下,书中反复提及的’自由既奴役’这句话成为现实,在那个年代活的最自由的人往往就是那些将这一切视为真理的人们;而和主角温斯顿一样具有独立思考能力的人,往往反而成为了异类,他们大多为那个时代受过良好教育的知识分子,有着丰富的精神世界,接受过最先进的教育,他们一部分人收敛锋芒苟且于世,或不堪折辱悬梁自尽,或永远留在了海外。他们与那个世界的思想体系格格不入,他们的独具风骨与那个世界脱了节。在那个时代一切都是颠倒的,是非与黑白,真理与谎言。

1、狩猎者与自然——万物平等


       
那么极端集权的社会是如何实现对大众的洗脑的?首先他为大家虚构了高度森严的等级制度,并为每个等级规划其特定的文化和成长路径,让一代又一代的人活在这套规则下,他让每个人都看起来很明智,经商谋权、成家立业,各人有各人的出息。逐渐的人们便接受了这套规则,并习惯性的认为理所当然;其次通过对历史,政治,文化的粉饰和传播,让人们不断接受过滤过的信息,让大众相信他们想让大众相信的事实;再次剥夺大众独立思考的能力,群众接受技能化、专业化、应试化的教育,当完成学业后可以其学识谋求生存,但是大部分却失去了独立思考的能力、哲学思辨的能力,以及对世界体系化的认知。政权说的即是真理,只能完善,不容置疑,最后形成了高度稳定而又和谐的社会。

2、农业革命——动物地位下降,变为人类的资产,去掉了动物的话语权,进而产生了神论宗教。

anyway,从人类、社会、教育的大课题说回电影本身,我觉得这是一部难得的好片子,看完之后,让我竟然体验到一种简单、真实的生活的平静幸福,我只愿这样的心境能够持续的更久一些

         
索性随着互联网的发展和世界的全球化,我们渐渐打破了知识的壁垒,不同的文化和观点开始在人群中进行传播,越来越多的人开始加入思辨的行列,我们不断的汲取知识中的营养,并内化成许多新的观点和思想,从这本书里我们能够产生一种对政权和洗脑的认识就足够了。但是我们还是要时刻保持警惕,培养独立思考的能力,避免在舆论和信息的海洋中随波逐流。

3、科学革命——去掉神的台词,人文宗教开始兴起。(上帝已死)

       
是成为温水中快乐的青蛙,还是在’双重中思想’中思考与挣扎,还是勇敢的成为时代的异类,都是个人的选择,无分对错。

人类为什么这么特殊的两个解释:

      但是我不想在在做一只温水里的青蛙,掩住口鼻,盲目的生活着,你呢?

1、只有人类拥有有灵魂(这条违反了进化论基本原则)

图片 4

2、互为主体形成秩序(想象共同体)

ps:因为现在思考能力有限,思考比较浅显,希望未来还有机会重新写一次这本书

人类赋予世界的意义:

                                      ~未来

建立在故事上的世界,因为虚构的故事,让人类更容易合作。代价是它能决定我们合作的目标,但是目标无法确定是对的。

1、科学与宗教的关系

虚拟的故事是人类社会进步的基础和支柱。

现代社会:我们有了客观的科学知识。

宗教:任何无所不包的故事,只要能够为人类的法律、规范和价值观,赋予高于一般人的合法性,就算是宗教。(比如为集体利益牺牲个人,为了保护一块招牌牺牲。。。)

科学与宗教对比

科学是研究事实               宗教讨论价值

宗教在乎秩序(目的是创造和维护社会结构)                
科学在乎力量(目的是通过研究得到力量,以治疗疾病、生产事物等)

科学与宗教是一对搭档而不是对立,因为科学和宗教所倡导的力量和秩序都大于真理。就是为了力量和秩序可以牺牲真理。未来不是写在一个固定的剧本上的,通过找方法就能为所欲为,去掉意义追求力量!(但是人文主义在乎真理,真理来自人性)

人文主义:认为人类就是意义的本源,自由意志是最高的权威。

相关文章

网站地图xml地图